| Merkez Bankası Döviz Kuru | |||
| ALIŞ | SATIŞ | ||
| USD | 35,0619 | 35,1251 | |
| EURO | 36,4162 | 36,4818 | |
| Bugün: | 64 |
| Dün: | 24 |
| Toplam: | 3331 |
Pandemi döneminde dünya genelinde eğitime ara verilmemesi adına online eğitim yaygın şekilde kullanıldı. Dijitalleşmenin hızla yaygınlaşması, online eğitimi pek çok alanda etkin bir seçenek haline getirdi. Ancak, online eğitimin sınavlara hazırlık açısından bazı önemli dezavantajları bulunmaktadır. Öğrenciler, yüz yüze eğitimde elde ettikleri sosyal, akademik ve motivasyonel kazanımları online eğitimde aynı şekilde elde edememekte, bu da sınavlardaki başarılarını olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu makalede, öğrencilerin neden online eğitim ile sınavlara hazırlanmamaları gerektiği konusunu ele alacağız.
1. Dikkat Dağınıklığı ve Odaklanma Sorunları
Online eğitim, öğrencilerin dikkatlerini toplama ve derslere tam anlamıyla odaklanmaları açısından zorluklar yaratır. Ev ortamı, okuldaki sınıf ortamına göre daha fazla dikkat dağıtıcı unsura sahiptir. Aile bireylerinin varlığı, gürültü, internet bağlantısının kesilmesi gibi dış faktörler öğrencinin konsantrasyonunu olumsuz etkileyebilir. Ayrıca, bilgisayar başında uzun süre oturmak, öğrencilerin derslere karşı ilgilerini kaybetmelerine ve öğrenme süreçlerinin verimsiz olmasına neden olabilir. Yüz yüze eğitimde, öğretmenlerin öğrencilere doğrudan müdahale ederek dikkatlerini toplamasını sağlaması daha kolaydır; bu online eğitimde genellikle mümkün değildir.
2. Sosyal Etkileşim Eksikliği
Sınavlara hazırlık sürecinde sınıf içi etkileşim, grup çalışmaları ve öğretmenle doğrudan iletişim, öğrencinin konuları daha iyi anlamasına ve kendini ifade edebilmesine katkıda bulunur. Online eğitimde bu sosyal etkileşimler oldukça sınırlıdır. Öğrenciler, arkadaşlarıyla sınıf ortamında yaptıkları tartışmalar, birlikte soru çözmeleri ve yardımlaşma gibi etkileşimlerden mahrum kalırlar. Ayrıca, öğretmenlerin öğrencilere birebir dokunma şansı online platformlarda çok daha sınırlıdır, bu da öğrencilerin eksiklerini fark etmeleri ve sorularını etkin bir şekilde çözebilmeleri açısından dezavantaj yaratır.
3. Derslerin Yüzeysel İşlenmesi ve Derinlik Eksikliği
Online eğitimde genellikle ders süreleri daha kısadır ve dersler, yüz yüze eğitimde olduğu gibi derinlemesine işlenemez. Öğrencilerin anlamakta zorlandığı konular üzerinde yeterince durulamayabilir. Özellikle sınavlara hazırlık sürecinde, derslerin detaylıca işlenmesi ve konuların derinlemesine anlaşılması çok önemlidir. Yüz yüze eğitimde öğretmenler, öğrencilerin anlamadığı noktaları daha kolay fark ederek konuya daha fazla vakit ayırabilirler. Online eğitimde ise öğrenciler konuyu anlamakta zorlandıklarında bu eksikliklerini fark etmeyebilir ya da öğretmenden yeterince geri bildirim alamayabilirler.
4. Motivasyon Eksikliği ve Disiplin Sorunları
Sınavlara hazırlık, motivasyon ve disiplin gerektiren uzun soluklu bir süreçtir. Yüz yüze eğitimde öğretmenlerin rehberliği, sınıf arkadaşlarının desteği ve düzenli olarak yapılan deneme sınavları, öğrencilerin motivasyonunu ve disiplinini korumaya yardımcı olur. Ancak, online eğitimde öğrenciler dersleri daha bireysel bir ortamda takip etmek zorunda kalır ve bu süreçte dışsal motivasyon unsurları devreye giremez. Evde, öğretmenin doğrudan takibi olmadan ders çalışmak ve disiplinli bir şekilde programa uymak daha zor olabilir. Bu da öğrencilerin sınavlara yeterince hazırlanamamasına yol açabilir.
5. Sınav Pratiklerinin Yetersizliği
Sınavlara hazırlık sürecinde düzenli olarak yapılan deneme sınavları ve pratikler büyük önem taşır. Yüz yüze eğitimde, öğretmenler öğrencileri sık sık sınavlara tabi tutarak sınav stresini ve zaman yönetimini öğrenmelerine yardımcı olabilirler. Online eğitimde ise bu süreç genellikle yeterince verimli değildir. Öğrenciler, online platformlarda sınav pratiği yaparken dikkat dağıtıcı unsurlarla daha sık karşılaşabilir ve sınav ciddiyetini tam anlamıyla hissedemeyebilirler. Ayrıca, online deneme sınavlarının bazı teknik sorunlarla karşılaşma ihtimali, sınav sonuçlarının güvenirliğini azaltabilir ve öğrencinin gerçek performansını ölçmeyi zorlaştırır.
6. Teknolojik Eşitsizlikler ve Erişim Sorunları
Online eğitimin en büyük dezavantajlarından biri de teknolojik eşitsizliklerdir. Her öğrencinin yeterli internet bağlantısına, bilgisayara veya gerekli dijital araçlara erişimi olmayabilir. Bu durum, özellikle sınavlara hazırlık sürecinde ciddi bir dezavantaj yaratır. Teknolojik imkânlara sahip olmayan öğrenciler, derslere düzenli katılım gösteremez ve bu da başarılarını olumsuz yönde etkiler. Ayrıca, teknolojik sorunlar, ders sırasında yaşanacak bağlantı kopmaları, sistem hataları gibi durumlar, öğrenme sürecini aksatabilir ve öğrencinin verimli bir şekilde sınavlara hazırlanmasını zorlaştırır.
Online eğitim, pandemi döneminde zorunlu bir çözüm olarak hayatımıza girmiş olsa da, sınavlara hazırlık sürecinde öğrenciler için birçok dezavantaj taşımaktadır. Dikkat dağınıklığı, sosyal etkileşim eksikliği, derslerin yüzeysel işlenmesi, motivasyon sorunları, sınav pratiği yetersizliği ve teknolojik eşitsizlikler gibi nedenlerle öğrencilerin online eğitim ile sınavlara hazırlanması önerilmemektedir. Yüz yüze eğitim, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu birebir etkileşimi, sosyal desteği ve disiplinli çalışma ortamını sağlayarak sınavlardaki başarılarını artıracak en etkili yöntemdir. Bu nedenle, sınavlara hazırlık sürecinde online eğitim yerine yüz yüze eğitim tercih edilmelidir.
Oktay Avcı
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
English
German
Russian
Arabic